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朱铭伟
（接上期）
6．澳大利亚教育与国内教育的不同点
在澳学习发现一个很奇怪现象：要是只凭课堂上的学习成绩澳大利亚人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域如搞点研究性题目，大多数中国学生往往没有澳大利亚学生那么富有创造性。我想，这可能是中国的学生太习惯于“戴着镣铐跳舞”了，一旦失去“镣铐”感觉可能并不是自由，而是惶恐和茫然。
我问女儿国内与澳大利亚教育最大的不同是什么？她认真想了一段时间，然后告诉我：国内的学习是敲门砖，为了高考分数；澳大利亚的学习是成长阶梯，为了自己将来成才使用。国内的教育是对学生灌输大量的知识，记住标准答案（仅限在教科书内），把简单的问题搞混，只强调答题能力；澳大利亚的教育是将学生引向知识的海洋（教科书相当于教学大纲，图书馆内的藏书才是真正的教科书），将复杂的问题用简单方法解决，强调发现问题及解决问题的能力。
澳大利亚的教育想方设法把学生的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂，保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。也从中激发孩子们对大千世界的兴趣。他们不用考试把学生分成三六九等，而是告诉孩子你想拥有什么样的将来其决定权不在别人的手里，而在于自己；进入学校只是父母将子女送到了起跑线，最终的结果则靠自己的努力。
教育不仅深刻影响着一个人的一生，也深刻影响着一个民族的命运。因为国家间的竞争说到底是人才的竞争，人才培养的关键就是教育。我们如果把学生的视野、思维甚至行为的准则限制在如此狭小的教科书、课堂和校园之中，就会使孩子们更多的时间与精力是在模仿前人，复制前人，或者说敬畏前人，因此难以积蓄起超越前人的力量。让孩子们为了几门课程的考分而耗尽他们的精力，其结果恐怕不止是让孩子失去学习的兴趣，更有可能造成孩子们狭隘的眼界和心胸。
每一个生命都有特殊的潜能，教师应该用更多的精力去发现孩子们的潜能，鼓励、引导他们，让他们心中充满自信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去战胜困难。教育的任务就是应该把人的各种各样的能量发掘出来，而不能像可口可乐的生产线，把自己的产品造成一个模样，每一个人如同一个模子里压出来。
让孩子们体会到一切学习最终目的都是要解决现实生活中的实际问题，因此，要勤于动手，要勤于思考，要实事求是。让孩子们懂得，要获得事业成功对人的一个基本要求就是与人合作。只有合作，一个人才能汲取更多的营养让自己变得强大，一个事业也才能聚集起更大的力量以获得成功。不会合作的人将一事无成！1042
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